子母树是什么植物(子母树是什么意思)

【经典绘本导读】系列-第129号

最为出色的寓教于乐的绘本—《字母树》导读

阅读推广人 石头

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一、内容简介

一棵大树上住着许多快乐的字母。有一天，风暴袭来，字母们害怕得躲在低矮的枝叶深处。一只奇特的虫子飞来，教字母们组成单词来抵挡强风。后来，一只毛毛虫又教字母们做了一件他们从来没想过的事情，那就是——组成句子，说些有意思的事情……

字母们组合在一起，写出了“世界和平，造福全人类”。原来，当字母们组合在一起，书写出文字时，远比强劲的大风更有力量。

二、绘本信息

书名：字母树

文图：(美)李欧·李奥尼

译者：阿甲

出版社：南海出版公司

适读年龄： 3-6岁

出版时间 2011.9

三、绘本导读

【封面】

解析：

该书写于1968年，正直越南战争期间，作者是反对越南战争的，结合这个背景理解该书，你会有很多收获。

越南战争是指发生在1955年至1975年间冷战中的重要局部战争，又称为第二次印度支那战争，其本质是美国等资本主义阵营国家支持的南越（越南共和国）对抗由苏联和中国等社会主义阵营国家支持的北越（越南民主共和国）和“越南南方民族解放阵线”的一场战争。

越战是二战以后美国参战人数最多、影响最重大的战争，最后美国在越南战争中失败。美国参战650000人，58220人死亡、303635人受伤、1687人失踪。越南人民军和越南南方民族解放阵线最终推翻了越南共和国，统一了越南全国。

1968年10月，美军宣布停战，从1969年开始美国国防军撤出越南，1975年4月29日至4月30日最初的几个小时，美国国防军组织了有史以来最大的直升机撤退行动，而一家旅馆楼顶上的直升机撤退也成了美国卷入越南战争的结束的标志。

这里有两个关键词：字母和树。

每个字母，犹如我们每个人一样。26个字母代表着所有人。

树暗示伟大母亲，字母和树连接在一起形成一个宽泛而洪荒的含义：一花一世界，一树（或叶）一菩提。

一花一世界,说的是一切空间不过是分别,花不只是我们看到的花,他本身也是一个世界,也是一个完整的体系,也是包含了一切万法的准则的体现。同样，一个人也是一个世界，有其独立的思想，每人都有他生存的理由和机缘。

一枝花，一个人，尽管很渺小，但他是一个独立的存在，没有任何理由超越而无视他，因为一枝花一个人更是宏大的。

同样的道理一树一菩提。“菩提”一词为古印度梵文，是觉悟、智慧，用以指人忽如睡醒，豁然开悟，突入彻悟途径，顿悟真理，达到超凡脱俗的境界等。我们不单可以从知识和教义中去学习,也可以从山水花草树去学习,因为他们从根本上面来说与我们的自性是了无差别的。

《字母树》封面没有一个个字母，只是片片叠置的、大小形状相同的、只是颜色深重不同的树叶和五彩的词语虫。诱使读者马上要翻页看个明白。

【环衬】

解析：

深绿夹杂着淡绿色彩的环衬被两片丛生在一起的树叶充斥着，多而不乱，树叶都是相同的形状，只是深浅不同而已。

在本书中，树叶代表着家园，一个个家园组成一个国家。没有国哪有家，战争时期的人民体会最深。和平时期的人民才是最幸福的。

【扉页】

解析：

扉页中是树叶和一只奇特的虫子，没有字母的痕迹。要说没有，树叶中本书的英文不就是吗？作者把字母埋伏的很巧妙啊！而且是一句话，一段深刻的含义！

【第1画面】

原文：“这就是字母树。”蚂蚁说。“它为什么叫字母树？”他的朋友问。

解析：

翻开绘本，首先看到的是一颗绿葱葱的大树，树干上有两只蚂蚁。两只蚂蚁在对话，引出了这个字母树的故事。

这个故事通篇都是两个蚂蚁间的对话。看懂这本书，要从大的脉络中明晰才能把控其义。我们不妨把全书浏览完，看懂双引号和频繁出现的单引号的所界定的范畴就豁然开朗了。

从下页一直到结尾页‘找总统去。’毛毛虫说。”都是蚂蚁讲述的故事。

这样是不是就清晰多了。

一个全景树干和树冒图，还有趴在树干上的两只小蚂蚁。

树干中心挺拔直立，两侧侧枝分布均匀，像张开的大手拖起斑斓的树冒，整个树冠布满整个画面的上方，没有边线，充满画面，让人联想到更大的树冠已经超越了我们的视线。

树干特别整齐干净，作者采用不同颜色的蜡笔形成不同的色块。树的种类不得而知，树干的颜色就无从考究了。但不同的颜色代表不同肤色的种族和谐友好的相处，共同支撑起繁茂和平的世界！

树叶形状和大小都是一样的，只是颜色深浅不一。作者采用了惯用的拓印手法，从《小黑鱼》到《玛修的故事》再到《自己的颜色》都是如此。树冒枝叶繁茂同样和树干颜色有异曲同工之意。

【第2画面】

原文：因为不久以前，这棵树上挂满了字母。它们在高高树梢的枝叶间跳来跳去，过着快乐的生活。

解析：

作者截取了树冠上枝头的一角，这片俏枝头布满了整个画面底部，让人马上联想到下面的树冠和树干。这种布局体现了作者的用意和现实的考虑。

叶子上住满了很多可爱的字母。不同的字母有不同的偏好，它们住在自己喜欢的“家”中。它们沐浴阳光，感受和风吹拂，生活得很幸福。

可以把不同的字母比喻为人类的每一份子，他们和谐共生，过着快乐的生活。

【第3画面】

原文：每个字母都有自己心爱的叶子，总是坐在上面晒太阳，随着柔和的春风轻轻摇摆。

解析：

进一步表现字母们快乐的生活状态。他们自己心爱的叶子就是他们的家，空闲时享受着阳光的温暖和柔和春风的吹拂，生活得很幸福。我眼前似乎看到了这惬意的一幕，字母们的家虽然各有特色，但彼此都是最好的邻居，互相交融、依靠、支撑，也是我们慢生活的一种体验和享受啊！

把这种状态和战争对比，反应出人们对和平、安宁的状态的追求和在意。是给随后出现的狂乱状态的铺垫。

【第4画面】

原文：一天柔和的微风变成了强劲的大风，又变成猛烈的狂风。

解析：

然而，天有不测风云。忽然有一天，和风不再，变成了大风。更糟糕的是，继而变成了暴风。字母树在风中摇摇欲坠，字母的命运会如何呢？

图中墨色的痕迹是刻画树枝在风中摇曳的一种形态，体现风忽大忽小的瞬间。

和风吹拂的稳态是我们都羡慕而追寻的，是什么造成狂风大作呢！显然这里用‘大风’和‘狂风’来暗示一种突如其来的恶势力，造成的对和平的伤害。

【第5画面】

原文：字母们拼命地抓住树叶，可是，一些字母被吹走了，剩下的那些也都害怕极了。

解析：

暴风过后，我们看到有一些字母被刮飞了，还有一些字母挣扎着黏附在树叶上。如果联想到战争给人类造成的伤害，一些人不得不离开他们赖以生存的家园，即使勉强留下，也是整日提心吊胆过着不安宁的生活。

作用用自然的比喻来暗示战争带来的伤害，同时作者李欧·李奥尼在这本绘本中再次彰显了他色彩大师的功力。树叶不但采用他惯用的拓印画法，色彩的运用真是到了极致，深绿、宝绿、草绿、翠绿、淡绿、黄绿等等。运用了类似于“康斯太勃尔的雪花”似的白色树叶，瞬间感受到阳光洒进画面中。

色彩大师的树叶全部横向一方，墨色的风刮过的痕迹特别明显，显示出类似狂风的战争给人们心中留下的深深的痕迹。

【第6画面】

原文：当暴风过去后，它们吓得挤成一团，藏在低矮的枝叶深处。

解析：

暴风过后，留在树上的字母很害怕，它们就挤到了一块，住到比较结实的靠下的枝叶上。

画面的左侧部分留白，而大幅画面被树叶填满，字母们却挤在一个很小的角落里，给人以恐怖、燥乱的感受。

类似于战争无辜的人们不得不躲在更加坚固的城堡里，但人们却丧失了自由和安定的权利，过着颠沛流离、胆战心惊的非人生活。显然这是不可取的。

作者借字母树做比喻来表达自己的担心和意愿。

【第7画面】

原文：一只奇特的虫子飞过来，他黑红相间，一对翅膀黄澄澄的。虫子看见了躲在阴影里的字母们。‘我们这是在避风呢。’它们解释说，‘喂，你是谁呀？’‘我是词语虫。’虫子回答，‘我能教你们组成词语。如果你们能三个、四个或者更多个组合在一起，再强的风也不能把你们吹走。’

解析：

一个单词虫好奇地飞了过来，经过了解知道了它们的遭遇。它建议，你们不妨3个一起，或者4个一起，或者更多组成单词，团结起来力量大。这样就会更牢固结实，风就很难吹走你们了。

画面中字母们所依附的树枝被堆砌在一个边角上，显示出被遗弃的角落。但他们心不甘用向外伸出的树枝代表它们向外求救的信号。而此时，单词虫所站立的枝头也伸出了橄榄枝，愿意提供帮助。

单词虫到底是何许虫子没必要求证，只从黑红相间的身段颜色和黄色翅膀技可以看出，能够让字母们从黑暗中走向光明，也一定会让它们感受到家的温暖。

【第8画面】

原文：他耐心地教字母们如何连在一起、组成词语。

解析：

这个建议很好。在单词虫的帮助下，字母树上的字母几个一起、几个一起得组成了单词。如cat, bug, tree, we, me,leaf等。但已经能表达出一个固定的意思了。

但显得还必将凌乱，有的还保持原来的状态。

字母树占据了画面的大部分，带来的变化显得很有生机。

在作者的眼中，字母虫已经被拟人化，用了‘他’而不是‘它’。更多地赋予字母虫以智慧。

这个绘本被称为‘最为出色的寓教于乐的绘本’，妈妈们不是总要求从亲子阅读中学会什么吗！这不机会来了，在玩中就能实现记住学习单词了。

【第9画面】

原文：有些组成了短的、简单的词语，比如狗（dog）和猫（cat）；有些学会了组成难一些的成语：细枝（twig）、树叶（leaf）、甚至还有更难的，比如地球（earth）。

解析：

在字母虫耐心的帮助下，还能组成一些简单的词语。这时中心词就出现了，如：地球、树枝和树叶等。

此时，树枝和字母虫们更是占据了画面的中心，枝叶也更加舒展，有了朝气和勇气。也不再显得凌乱而有秩序。

单词虫完成了他的使命飞走了，是他给予了字母们一些难得的启示和生活的信心。是他把字母们组织起来不在是孤立的个体，而是抱成团的团体了。

那结果会如何呢！

【第10画面】

原文：字母们愉快地爬回到树梢顶的叶子上，当风吹来时，它们稳稳地待在上面，一点也不害怕。词语虫说得没错。

解析：

它们可以爬到树上任意叶子上，它们不怕强风了。因为它们团结在了一起。

它们的生活又变得很幸福。但是，它们感谢单词虫了吗！词语虫说得没错，既是肯定又多少有感谢的成分。记住，它们可不是人类嗷！

团结就是力量。字母们在字母树那高高的树梢上嬉戏，为了抵御狂风他们在词语虫的引导下组成了词语。团结在一起的字母们不再害怕狂风。一个好汉三个帮，众人拾柴火焰高，团队合作是孩子们独立生存的重要技能之一，通过这个故事在孩子们心中种下合作的种子，让这颗种子生根发芽。

亲子阅读中更高阶的理念是‘无为而为’，孩子们看到了字母们组团的作用，不用我们引申孩子们也能感受到，这就是‘无为而为’了。

【第11画面】

原文：后来，在一个夏日的清晨，一只奇怪的毛毛虫出现了，那是一只非常大的紫色毛毛虫。看到散落在树叶间的那些词语时，他说：‘真是乱七八糟！你们为什么不组合在一起，组成句子，说一些有意思的事情呢？’

解析：

一个夏日的早晨，一个新的客人来到了。那就是一条可爱的紫色毛毛虫。

它看到这些零散的单词，觉得很困惑。反问：“为什么你们不组成句子呢？”

树上的字母们给毛毛虫讲述了故事的前前后后。

毛毛虫听后说：“这样还不够，你们可以表达更重要的信息。”

作者把‘单词虫’拟人化处理后，给予人类的智慧，把字母们组成一个个小的战斗单元来低于强风。但单词虫的智慧还不足于把字母们的内心感受表达出来，让它们直抒胸臆，表达自己的想法，并且成为一只可采用的力量。当然这不是作者的本意，只是采用渐进的方式，一步步启发和武装从来没有战斗意识的字母们来表现自己。

继而作者搬来一个更加奇怪的毛毛虫来引领大家了。毛毛虫毛茸茸的，动画一般的造型，粉嫩的腰身和黑白的有强烈动感的头部，短短的小腿，一定会让孩子们大声欢呼过瘾的。

【第12画面】

原文：字母们还从来没有这么想过，不久它们真的写成句子，说有意思的事情了。比如：风是坏的（thewind is bad），叶子是绿的（leaves are green），虫子是小的（the bug is small）。‘很好！’毛毛虫称赞道，‘不过还不够好。’‘为什么？’字母们吃惊地问。‘因为你们应该说一些重要的事情。’毛毛虫说。

解析：

从单独抱着一片叶子，但三五成群地低于强风已经走出了他们自己的底线，让他们说出有意思的事情更是连想都没想过的事情的。

但它们在毛毛虫的引领下做到了，已经能够组成一个句子，表达自己的一些简单的内心想法了。

毛毛虫充分看到并鼓励字母们的做法，以期它们能做的更好而故意提好了难度和要求。让它们组成更强大的句式表达一些重要的想法。

26个英文字母是英国乃至其该语系国家的语言，不同的组合形成不同的语义。而作者就是以此来抒发自己的胸臆，用儿童化的语言表达内心最勇敢的表述，以此让孩子们来了解战争并从中得到团结就是力量的作用。

【第13画面】

原文：字母们努力地想，什么事情重要，真的很重要？最后它们知道了该说什么了。还有什么事情比和平更重要呢？它们激动地写道：世界和平，造福全人类。

解析：

最后这些字母想出了一个很重要很重要的句子，然后它们就按照顺序排成了一个新句子：peace onearth and goodwill toward all men（世界和平，造福全人类。）

最重要的是世界和平。字母们在导师的引导下，从组成词，到组成句子，到说些有意思的事，最后要说重要的事。这最重要的事是“世界和平，造福全人类。”最后的结尾真是耐人寻味。

原来，当字母们组合在一起，书写出文字时，远比强劲的大风更有力量。

【第14画面】

原文：‘太好了!’毛毛虫说，‘爬到我的背上来。’字母们一个接一个地爬到他毛茸茸的背上。毛毛虫开始往树下爬去，字母们焦急地问：‘可是，你要带我们到哪里去？’

解析：

这些可爱的字母组成的句子，爬到了毛毛虫背上，跟着毛毛虫到一个新的地方去。

它们焦急地问毛毛虫要去哪里？因为字母们没有离开过家，当然心理上有惴惴不安的焦虑。但它们又信任毛毛虫，感到毛毛虫是它们的主心骨。

此时的树叶已经显得微不足道，没有国家哪里有安定的家园。

这个画面色彩非常丰富，显示出它们此刻喜悦的心情。

这个画面树干和毛毛虫是绝对的主角，毛毛虫把每一个人的保家护国意识撩拨开来，这是把民意传达给谁？

【第15画面】

原文：‘找总统去。’毛毛虫说。

解析：

毛毛虫载着祖母们说了这句话：“找总统去。”

越战期间，美国一共换了三位总统，约翰·菲茨杰拉德·肯尼迪开始支持在越南作战；林登·约翰逊将战争扩大；在理查德·米尔豪斯·尼克松执政时期，美国因为国内的反战浪潮，逐渐将美军撤出越南。

人民都是喜欢和平的，只有统治者出于统治者的利益才铤而走险。美国的人民也是一样。

毛毛虫带着字母们去找总统，来发出人民的呼唤，让统治者听到人民的呼声。

想想世界上还有很多地方的人们正在承受着战争的痛苦，在和平国度里的每一个孩子都是幸福的。和孩子们一起祈祷，一起行动，维护世界和平吧！

英语的美妙世界都是有26个字母组成的，单独拿出一个字母却没有任何意义。字母组成词，词再组成句子，句子要能代表一定的意义，很多句子组合在一起就成了段落和文章。这些文章传承了人类的历史，记录人们的现在，也展望着美好的未来。在汉语的世界里也是一样的，从单个汉字，到词语，到句子，再到文章。

【封底】

解析：

在这个故事里，零散的字母在词语虫和毛毛虫的指点下，习得了正确的抱团方式，由字母入词，由词成句，由句生意，人类的知识不就是这样从细碎的经验开始，拧在一起，最终汇成了掷地有声的篇章和载满思想的书籍吗？学习一门语言，一开始可能是纯粹喜欢一种感觉，说不上为什么；在系统学习语言的规则之前，记忆也深深浅浅，如风吹过挂满字母的树叶；待到学会用这种语言来说一些“很重要的事情”，表达的过程给语言赋予意义和庄重感。这只毛毛虫不仅指挥有方，还爱好和平呢，故事的末了，他带着自己的字母队去找总统倡议和平啦！

一棵挂满字母的可爱大树，让孩子理解字、词、句的意义。由字到词，由词到句，教孩子学会表达意义，让孩子理解团结协作的力量。让团结和协作产生力量，共同传达和平的声音。

字母们的启智者是那只奇怪的虫，孩子们的启蒙者是爸爸妈妈。做为孩子的监护人你输出啥信号，孩子都会收到。

这是一本可以寓教于乐的绘本，其中漂亮的图画，充满趣味和知识性的文字也是孩子们开心的游戏。本书适合接触了一些英语学习的孩子，用字母、词语的拆拆合合做游戏，可以玩上很久。

听了这个故事的小朋友，张开想想的翅膀，画一棵自己的字母树吧！

四、作者信息

略